🔥 sổ lò xo sticker nhiều mẫu xinh đang giảm giá!

Chỉ còn 55.000 VND (giảm 19% so với giá gốc 68.200 VND)

👉 Xem chi tiết & Mua ngay!

Người trẻ là lực lượng tiềm năng quan trọng cho việc phát triển bền vững. Tuy nhiên, để phát huy tiềm năng này, cần có sự hỗ trợ và niềm tin từ chính quyền, doanh nghiệp và cộng đồng. Huỳnh Ngọc Thái Anh, Bí thư Đoàn Trường Công nghệ Thông tin và Truyền thông – Đại học Cần Thơ, là một gương mặt trẻ sáng sủa trong việc kết nối giáo dục, nghiên cứu và phát triển cộng đồng tại khu vực Đồng bằng sông Cửu Long.

Với vai trò là một giảng viên trẻ ngành khoa học máy tính, Thái Anh đã và đang thực hiện nhiều dự án ứng dụng nhằm phục vụ cho sự phát triển bền vững tại khu vực này. Không chỉ là thành viên của Câu lạc bộ Doanh nhân trẻ TP. Cần Thơ, Thái Anh còn mới đây tham gia chương trình ‘Tầm nhìn toàn cầu của thanh niên Việt Nam 2025’ (VYGO2025) tại Ninh Bình. Chương trình do Tổ chức Khoa học và Chuyên gia Việt Nam toàn cầu (AVSE Global) tổ chức đã thu hút sự tham gia của nhiều bạn trẻ tài năng từ Việt Nam và quốc tế.

Khi chia sẻ về việc tham gia chương trình, Thái Anh bày tỏ mong muốn được kết nối với những bạn trẻ tài năng khắp nơi và lan tỏa mô hình tích hợp giảng dạy và hoạt động phát triển bền vững. Thái Anh tin rằng mỗi người Việt trẻ khi ra thế giới đều mang trong mình sứ mệnh: vừa giới thiệu văn hóa Việt, vừa học hỏi và kết nối nguồn lực quốc tế để quay về đóng góp cho quê hương.

Về dự án phát triển bền vững mà Thái Anh tâm đắc nhất, đó là ‘Máy thu gom rác trên mặt nước’. Dự án này xuất phát từ thực tế nhiều con sông ở Đồng bằng sông Cửu Long bị ô nhiễm nặng bởi rác thải. Thái Anh cùng nhóm đã nghiên cứu và phát triển mô hình thiết bị có thể tự động di chuyển và thu gom rác. Hiện tại, mô hình đã tích hợp được trí tuệ nhân tạo để nhận dạng rác thải và điều hướng thu gom tự động.

Đối với các bạn trẻ muốn triển khai các dự án nghiên cứu và ứng dụng vào thực tiễn, Thái Anh cho rằng khó khăn lớn nhất là nguồn lực tài chính và nhân sự. Ngoài ra, việc tiếp cận và kết nối với các bên liên quan cũng không dễ dàng. Chính sách hỗ trợ dành riêng cho người trẻ còn hạn chế cũng là một thách thức.

Để giới trẻ, đặc biệt là thanh niên vùng Đồng bằng sông Cửu Long tích cực tham gia vào các hoạt động phát triển bền vững, Thái Anh đề xuất ba điều: truyền cảm hứng, cơ chế hỗ trợ và niềm tin. Nếu được tin tưởng, người trẻ sẽ mạnh dạn đề xuất và triển khai các dự án mang lại giá trị thật sự cho cộng đồng.

Đối với sinh viên, Thái Anh nhắn nhủ rằng họ là lực lượng có tiềm năng mạnh mẽ nhất để thúc đẩy phát triển bền vững tại Việt Nam. Hãy học tập không chỉ để làm nghề, mà để tạo tác động. Dù bạn học công nghệ, nông nghiệp, xã hội hay môi trường, đều có thể góp phần giải quyết bài toán của cộng đồng.

Ông Hoàng Nam Tiến, một doanh nhân và là Phó Chủ tịch Hội đồng Trường Đại học FPT, đã tạo dựng được một cuộc đời đầy vẻ vang sau gần 60 năm sống với đam mê và tận hiến. Mới đây, loạt ảnh hồi trẻ của ông đã được chia sẻ trở lại trên mạng xã hội, khiến nhiều người không khỏi trầm trồ trước sự thay đổi và cả sự phát triển của người đàn ông này qua nhiều thập kỷ.

Qua những bức ảnh được chia sẻ, có thể thấy một chàng trai trẻ với đôi mắt sáng tinh anh, tràn đầy nhiệt huyết và niềm tin vào tương lai. Cậu chàng ngày ấy dường như đã sở hữu một sự tự tin và nhiệt tình mà không phải ai cũng có được. Những bức ảnh này không chỉ đơn thuần là những ký ức phẳng mà chúng còn lưu giữ tinh thần dấn thân, tận hiến và không ngừng học hỏi của vị doanh nhân.

Làn sóng chia sẻ loạt ảnh hồi trẻ của ông Hoàng Nam Tiến trên mạng xã hội không chỉ mang lại nỗi vui cho người dùng mà còn cho thấy tầm ảnh hưởng của con người này đối với xã hội. Rất nhiều người đã dành lời khen ngợi và ngưỡng mộ trước sự nghiệp và cả những hình ảnh về thời tuổi trẻ của ông. Một trong số đó cũng bày tỏ hy vọng rằng những hình ảnh này có thể truyền cảm hứng cho các thế hệ trẻ hôm nay.

Là một trong những người có sức ảnh hưởng lớn trong lĩnh vực giáo dục và công nghệ, ông Hoàng Nam Tiến đã chứng minh rằng sự thành công có thể đạt được thông qua sự nỗ lực, đam mê và không ngừng học hỏi. Thông qua hành trình của mình, ông đã tiếp tục lan tỏa những năng lượng tích cực và thôi thúc nhiều người theo đuổi đam mê, dấn thân và không ngừng phát triển bản thân.

Nhìn lại chặng đường gần 60 năm qua, có thể thấy rõ ràng rằng ông Hoàng Nam Tiến đã sống một cuộc đời thật sự có ý nghĩa. Từ một chàng trai trẻ với nhiều hoài bão và ước mơ đến một doanh nhân thành đạt và là một nhà quản lý giáo dục có tầm ảnh hưởng, ông đã vẽ nên một bức tranh tuyệt đẹp về một người đàn ông Việt Nam hiện đại, năng động và đầy nhiệt huyết.

Thông qua loạt ảnh hồi trẻ và hành trình cuộc đời của ông Hoàng Nam Tiến, chúng ta có thể thấy rằng sự thành công không đến một cách dễ dàng. Nó đòi hỏi sự cố gắng, học hỏi không ngừng và cả tinh thần dấn thân. Những giá trị này không chỉ có ý nghĩa với riêng ông mà còn có thể được lan tỏa tới nhiều thế hệ, trở thành động lực để nhiều người xây dựng và thực hiện hóa những ước mơ của bản thân.

Trong một thông điệp gần đây, Tổng thống Đại học California, Los Angeles (UCLA) Julio Frenk đã bày tỏ sự quan ngại sâu sắc của mình về quyết định tạm dừng một số nguồn tài trợ nghiên cứu mà trường nhận được từ chính phủ liên bang. Thông tin này đã gây ra không ít lo lắng trong cộng đồng Bruins, bởi các khoản tài trợ này đóng vai trò quan trọng trong việc thúc đẩy các nghiên cứu đột phá tại UCLA.

Các nghiên cứu này không chỉ góp phần nâng cao kiến thức học thuật mà còn mang lại lợi ích thiết thực cho người dân Mỹ trên toàn quốc. Hàng ngàn người đã được hưởng lợi trực tiếp từ các khám phá và đổi mới mà UCLA đã đạt được nhờ vào các khoản tài trợ từ các cơ quan chính phủ liên bang như Quỹ Khoa học Quốc gia (NSF) và Viện Y tế Quốc gia (NIH).

Một ví dụ điển hình về tầm quan trọng của nghiên cứu tại UCLA là câu chuyện của Tiến sĩ Abbas Ardehali, một giáo sư tại trường. Ông đã thực hiện thành công ca cấy ghép phổi đầu tiên sử dụng Hệ thống chăm sóc Organ, một công nghệ giúp giữ phổi sống sót bên ngoài cơ thể trong khi chờ cấy ghép. Công trình của Tiến sĩ Ardehali không chỉ mở ra một kỷ nguyên mới trong lĩnh vực y học cấy ghép mà còn cứu sống hàng ngàn người Mỹ.

Quyết định của chính phủ liên bang về việc ngừng cấp tài trợ nghiên cứu cho UCLA đã gây ra sự thất vọng lớn. Theo lời ông Frenk, quyết định này có thể ảnh hưởng đến hàng trăm khoản tài trợ, từ đó ảnh hưởng tiêu cực đến cuộc sống và công việc của các nhà nghiên cứu, giảng viên và nhân viên UCLA. Điều này không chỉ là một tổn thất về mặt tài chính mà còn làm chậm tiến trình của các nghiên cứu đang được tiến hành.

Chính phủ liên bang đã đưa ra lý do cho quyết định này là do sự hiện diện của chủ nghĩa bài Do Thái và thiên vị trên khuôn viên trường. Tuy nhiên, ông Frenk đã lên tiếng phản đối và khẳng định rằng UCLA đã và đang thực hiện nhiều biện pháp mạnh mẽ để đảm bảo môi trường an toàn và chào đón cho tất cả sinh viên.

Ông Frenk cũng muốn nhấn mạnh rằng tài trợ nghiên cứu của liên bang không phải là một món quà dành cho các trường đại học mà là một khoản đầu tư vào tương lai của đất nước. Các nhà nghiên cứu của UCLA đã phải cạnh tranh gay gắt để có được những khoản tài trợ này và cam kết sử dụng chúng để mang lại lợi ích cho xã hội.

Trước tình huống này, UCLA đã chuẩn bị kỹ lưỡng và đang tích cực đánh giá các lựa chọn tốt nhất để bảo vệ lợi ích của giảng viên, sinh viên và nhân viên, cũng như bảo vệ các giá trị và nguyên tắc của trường. Đó là một thời điểm thử thách, nhưng với sự kiên cường và cam kết với sứ mệnh của mình, UCLA sẵn sàng vượt qua và tiếp tục đóng góp cho sự tiến bộ của xã hội.

Sơn La: Đời sống đồng bào dân tộc thiểu số ngày càng được nâng cao

Trong 6 tháng đầu năm 2025, tỉnh Sơn La đã đạt được nhiều kết quả tích cực trong công tác dân tộc, đặc biệt là trong việc cải thiện đời sống của đồng bào dân tộc thiểu số. Theo báo cáo của Sở Dân tộc và Tôn giáo tỉnh Sơn La, đời sống của đồng bào các dân tộc thiểu số trên địa bàn tỉnh đã ổn định và có nhiều chuyển biến tích cực trong các mặt từ nhà ở, hạ tầng, y tế đến giáo dục và an ninh trật tự.

Một trong những điểm nhấn quan trọng trong 6 tháng đầu năm là việc triển khai quyết liệt chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ về việc đẩy mạnh xóa nhà tạm, nhà dột nát. Toàn tỉnh Sơn La đã hỗ trợ xóa nhà tạm, nhà dột nát cho trên 3.000 hộ gia đình, trong đó có trên 2.600 hộ được xây mới và trên 400 hộ được sửa chữa. Điều này đã mang lại mái ấm kiên cố cho hàng ngàn gia đình đồng bào dân tộc thiểu số, chấm dứt tình trạng sống trong những căn nhà dột nát, tạm bợ.

Bên cạnh đó, hệ thống kết cấu hạ tầng cơ sở ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số tiếp tục được đầu tư xây dựng và nâng cấp, tạo điều kiện thuận lợi cho giao thương, sản xuất và sinh hoạt của người dân. Công tác bảo tồn, giữ gìn và phát huy giá trị văn hóa truyền thống của các dân tộc cũng được chú trọng, góp phần làm phong phú đời sống tinh thần của cộng đồng.

Chất lượng giáo dục vùng đồng bào dân tộc thiểu số đang từng bước nâng lên, quy mô trường, lớp học ngày càng mở rộng, đảm bảo quyền được học tập của con em đồng bào. Trong lĩnh vực y tế và chăm sóc sức khỏe, nhiều chuyển biến tích cực đã được ghi nhận. Đặc biệt, 100% người dân thuộc hộ nghèo, cận nghèo, người dân tộc thiểu số sống ở vùng khó khăn và người dân sống ở vùng đặc biệt khó khăn đã được cấp miễn phí thẻ bảo hiểm y tế.

Tình hình an ninh, trật tự xã hội vùng dân tộc thiểu số cơ bản ổn định, tạo môi trường thuận lợi cho phát triển kinh tế – xã hội. Những kết quả đạt được trong 6 tháng đầu năm 2025 là minh chứng rõ nét cho sự quan tâm, đầu tư và định hướng đúng đắn của tỉnh Sơn La trong công tác dân tộc, mang lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc và bền vững hơn cho đồng bào các dân tộc thiểu số trên địa bàn.

Tối ngày 15/7, Sở Khoa học và Công nghệ TP.HCM đã phối hợp với Học viện Quản lý Giáo dục tổ chức khai giảng lớp bồi dưỡng, huấn luyện trực tuyến với chủ đề ‘Nâng cao năng lực quản trị tài sản trí tuệ’. Khóa học này dành cho hơn 100 học viên thuộc ngành giáo dục TP.HCM, với mục tiêu nâng cao nhận thức và kỹ năng quản trị tài sản trí tuệ trong môi trường giáo dục. Qua đó, giúp các trường không chỉ là nơi truyền đạt kiến thức mà còn trở thành trung tâm đổi mới sáng tạo.

Ông Trần Trọng Tuyên, Phó Giám đốc Sở Khoa học và Công nghệ TP.HCM, cho biết việc nâng cao năng lực quản trị tài sản trí tuệ trong giáo dục là hoạt động có ý nghĩa thiết thực và cấp thiết trong bối cảnh hiện nay. Ông nhấn mạnh rằng giáo viên không chỉ là người truyền đạt tri thức, mà còn là người khơi nguồn sáng tạo, dẫn dắt thế hệ trẻ bước vào thế giới tri thức số. Tại đây, mỗi ý tưởng đều có thể trở thành một tài sản quý giá.

Theo ông Tuyên, từ những sáng kiến giảng dạy, giáo trình đổi mới, đến các sản phẩm nghiên cứu khoa học trong nhà trường – tất cả đều có thể trở thành tài sản trí tuệ nếu được quản trị đúng cách. Qua đó, giúp các trường trở thành trung tâm đổi mới sáng tạo và hình thành văn hóa sở hữu trí tuệ trong cộng đồng.

PGS.TS Phạm Văn Thuần, Giám đốc Học viện Quản lý Giáo dục, cho biết khóa học này sẽ cung cấp cho học viên kiến thức và kỹ năng quản trị tài sản trí tuệ trong môi trường giáo dục. Thông qua lớp học này, học viên sẽ được cập nhật kiến thức pháp luật, kỹ năng bảo hộ, khai thác và thương mại hóa tài sản trí tuệ.

Khóa học kéo dài 8 buổi trực tuyến với 6 chuyên đề về nhận diện tài sản trí tuệ, quyền sở hữu trí tuệ trong cơ sở giáo dục, xác lập quyền đối với tài sản trí tuệ, thương mại hóa quyền sở hữu trí tuệ và bảo vệ quyền sở hữu trí tuệ tại các cơ sở giáo dục. Học viên sẽ được cấp giấy chứng nhận sau khi hoàn thành khóa học và đạt yêu cầu.

Hiện tượng một số tổ chức không phải là cơ sở giáo dục nhưng lại tự xưng là “nhà trường” hoặc sử dụng danh xưng tương tự đang gây ra sự nhầm lẫn và hỗn loạn trong lĩnh vực giáo dục. Việc này không chỉ làm giảm uy tín của các cơ sở giáo dục chính thống mà còn gây khó khăn cho người học trong việc phân biệt và lựa chọn.

Tiến sĩ Hoàng Ngọc Vinh, nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp (Bộ Giáo dục và Đào tạo), đã bày tỏ quan ngại về việc tổ chức xưng “nhà trường” nhưng không phải là cơ sở giáo dục cần được cơ quan quản lý rà soát và chấn chỉnh. Ông Vinh cũng tỏ ra băn khoăn về việc liệu một tổ chức không phải là cơ sở giáo dục nhưng trong tên đăng ký và con dấu có chữ “trường” có đúng với quy định hay không.

Đại biểu Quốc hội Phạm Văn Hòa cũng cho rằng thực trạng của việc một số tổ chức có chức năng chỉ là một trung tâm hoặc công ty nhưng lại dùng các từ ngữ dễ nhầm lẫn với cơ sở giáo dục thực thụ để quảng bá chiêu sinh là không hiếm. Ông Hòa khuyến nghị người học cần có sự tỉnh táo khi lựa chọn các cơ sở để tham gia học tập hoặc thi cấp chứng chỉ theo nguyện vọng cá nhân.

Thạc sĩ, Luật sư Nguyễn Minh Long, Giám đốc Công ty Luật Dragon, đoàn Luật sư Thành phố Hà Nội, cho rằng việc các tổ chức không phải là cơ sở giáo dục mà “tự xưng” là trường học, nhiều lần sử dụng cụm từ “Nhà trường” là việc sử dụng sai khái niệm, gây nhầm lẫn trong hệ thống cơ sở giáo dục. Ông Long cũng khuyến nghị người học cần tìm đến các cơ sở giáo dục được cấp phép, được liệt kê trong danh sách cơ sở giáo dục công bố tại Ủy ban nhân dân cấp tỉnh, thành phố hoặc Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Tóm lại, việc một số tổ chức không phải là cơ sở giáo dục nhưng lại xưng “nhà trường” hoặc sử dụng danh xưng tương tự đang gây ra nhiều vấn đề trong lĩnh vực giáo dục. Các chuyên gia và cơ quan quản lý đang kêu gọi cần có sự chấn chỉnh và quản lý chặt chẽ hơn để bảo vệ quyền lợi của người học và giữ gìn uy tín của các cơ sở giáo dục chính thống.

Người học cần cảnh giác và thông minh trong việc lựa chọn cơ sở giáo dục để tránh những rủi ro không mong muốn. Cơ quan quản lý cần tăng cường kiểm tra và xử lý nghiêm các trường hợp vi phạm để đảm bảo môi trường giáo dục an toàn và uy tín.

Binance, một trong những nền tảng giao dịch tiền điện tử lớn nhất thế giới, vừa ra mắt chương trình ‘Blockchain cho Việt Nam’, với cam kết đầu tư trên 1 triệu USD trong hai năm tới. Chương trình này nhắm tới mục tiêu thúc đẩy sự hiểu biết và ứng dụng công nghệ blockchain vào cuộc sống hàng ngày của người dân Việt Nam. Thông qua chương trình này, Binance kỳ vọng làm cho giáo dục blockchain trở nên dễ tiếp cận hơn và hỗ trợ các dự án thực tế trên toàn quốc.

Chương trình của Binance sẽ tập trung vào ba trụ cột chính. Thứ nhất, chương trình sẽ đào tạo giáo viên, giúp họ hiểu rõ về công nghệ blockchain và có khả năng giảng dạy tự tin trong lớp học. Điều này rất quan trọng vì nó sẽ giúp nhân rộng kiến thức về blockchain tới nhiều sinh viên hơn. Binance sẽ không chỉ giới hạn đào tạo giáo viên trong lĩnh vực công nghệ hoặc kỹ thuật, mà còn mở rộng ra nhiều lĩnh vực khác nhau.

Thứ hai, Binance sẽ hỗ trợ các dự án thực tế sử dụng blockchain để giải quyết các vấn đề hàng ngày. Các dự án này sẽ tập trung vào các lĩnh vực như nông nghiệp và du lịch. Ví dụ, công nghệ blockchain có thể giúp nông dân theo dõi cây trồng của mình tốt hơn, trong khi du khách có thể có thông tin rõ ràng hơn về các địa điểm họ muốn tham quan. Mục đích của những dự án này là chứng minh cách blockchain có thể giúp ích trong cuộc sống hàng ngày, không chỉ trong thế giới công nghệ.

Thứ ba, Binance đang cung cấp học bổng và hỗ trợ tài chính cho sinh viên muốn nghiên cứu về blockchain. Sự hỗ trợ này không chỉ dành cho sinh viên đại học mà còn cho cấp tiến sĩ. Điều này sẽ giúp họ tập trung vào việc học và chuẩn bị cho các công việc trong lĩnh vực blockchain. Qua đó, Binance kỳ vọng sẽ góp phần xây dựng một đội ngũ nhân lực vững mạnh về blockchain tại Việt Nam.

Binance đã có mặt tại Việt Nam từ trước đó thông qua các hoạt động của mình. Tổ chức từ thiện của họ đã thực hiện nhiều hoạt động hỗ trợ trong những thời điểm khó khăn như bão táp và đại dịch COVID-19. Họ cũng đã giúp mang lại nước sạch cho các thành phố ở Đồng bằng sông Cửu Long. Bên cạnh đó, Binance Academy đã tổ chức các buổi nói chuyện tại hơn 60 trường đại học trên 18 thành phố ở Việt Nam, góp phần xây dựng một cộng đồng mạnh mẽ của những người quan tâm đến blockchain.

Chương trình ‘Blockchain cho Việt Nam’ của Binance có ý nghĩa quan trọng vì Việt Nam có nhiều người thông minh và háo hức học hỏi, cùng với sự hỗ trợ của chính phủ cho công nghệ mới. Chương trình này giúp cho mọi người dễ dàng tìm hiểu về blockchain và ứng dụng nó vào thực tế, không chỉ giới hạn trong tiền điện tử mà còn xây dựng các công cụ giúp doanh nghiệp và người dân.

Nhìn về tương lai, công nghệ blockchain đang phát triển nhanh chóng trên toàn thế giới. Với chương trình này, Binance kỳ vọng sẽ giúp Việt Nam bắt kịp và thậm chí dẫn đầu trong công nghệ blockchain. Khoản đầu tư 1 triệu USD này không chỉ là tiền, mà còn là một lời hứa giúp Việt Nam xây dựng một tương lai số tốt đẹp hơn. Thông qua chương trình này, Binance thể hiện cam kết mạnh mẽ trong việc hỗ trợ sự phát triển của công nghệ blockchain tại Việt Nam, đồng thời mở ra nhiều cơ hội mới cho người dân và doanh nghiệp Việt Nam.

TPHCM vừa tổ chức lễ tổng kết chương trình Gameshow Kilowatt ? mùa 2 năm 2025, một hoạt động thiết thực trong việc lan tỏa thông điệp sử dụng điện an toàn và tiết kiệm đến thế hệ trẻ. Chương trình do Tổng công ty Điện lực TPHCM (EVNHCMC), Đài Truyền hình TPHCM (HTV), Sở Công Thương và Sở Giáo dục Đào tạo TPHCM phối hợp tổ chức.

Gameshow Kilowatt ? mùa 2 đã trở thành một sân chơi bổ ích và thú vị cho học sinh các trường THCS trên địa bàn thành phố, không chỉ giúp các em có những khoảnh khắc thư giãn mà còn cung cấp những kiến thức bổ ích về sử dụng điện an toàn và tiết kiệm. Sau nhiều tuần thi đấu sôi nổi và kịch tính, 24 trường THCS đã tham gia tranh tài và thể hiện năng lực của mình.

Qua các vòng thi đấu, các đội đã lần lượt chinh phục thử thách, vượt qua chính mình để hướng tới mục tiêu chung: nâng cao nhận thức về việc sử dụng điện an toàn, tiết kiệm và bảo vệ môi trường sống. Sự ổn định, bản lĩnh, chiến thuật sắc bén và tinh thần gắn kết của các em học sinh đã giúp các trường đạt được kết quả xuất sắc.

Ban tổ chức đã trao giải quán quân Gameshow Kilowatt ? mùa 2 cho Trường THCS Nguyễn Văn Luông. Với sự thể hiện xuất sắc, các em học sinh của trường đã vững vàng vượt qua các thử thách cam go của chương trình để đạt giải Nhất. Giải Nhì được trao cho Trường THCS Hiệp Phú và Giải Ba thuộc về Trường THCS Hòa Hưng.

Bên cạnh việc vinh danh những đội thi xuất sắc, cuộc thi còn trao các giải phụ đặc biệt nhằm ghi nhận sự nỗ lực tích cực từ các đội chơi và các cá nhân đã tham gia. Cuộc thi Học sinh chung tay sử dụng điện An toàn – Tiết kiệm năm 2025 – Gameshow Kilowatt? đã tiếp nối sự thành công của mùa đầu tiên với nhiều nội dung, tình huống hấp dẫn và kịch tính.

Ông Bùi Trung Kiên, Phó Tổng giám đốc EVN HCMC, cho biết ngành điện thành phố đã phối hợp với các đơn vị tổ chức tuyên truyền về nội dung sử dụng điện an toàn, tiết kiệm và đạt nhiều hiệu quả cao. Chương trình không chỉ đẩy mạnh tuyên truyền sử dụng điện an toàn, tiết kiệm và hiểu quả trong các trường phổ thông và trong giới trẻ mà còn là một sân chơi bổ ích để các em học sinh thể hiện năng lực và trau dồi kiến thức của mình.

Thông qua việc tham gia và tương tác trong chương trình, các em sẽ không chỉ nâng cao hiểu biết mà sẽ trở thành những ‘hạt giống xanh’, những tuyên truyền viên tích cực lan tỏa thông điệp sử dụng điện an toàn, tiết kiệm, góp phần hình thành thói quen tốt trong cộng đồng.

Gần đây, nhiều chuyên gia giáo dục đã lên tiếng về vấn đề các tổ chức không phải là cơ sở giáo dục nhưng tự xưng là “nhà trường”, gây ra sự nhầm lẫn cho người học. Các chuyên gia cho rằng, để tránh làm hỗn loạn danh xưng, cơ quan quản lý cần bổ sung thêm các quy định cụ thể trong việc đặt tên gọi có gắn chữ “trường”.

Đại biểu Quốc hội, Tiến sĩ Trịnh Thị Tú Anh – Đoàn Đại biểu Quốc hội tỉnh Lâm Đồng, nhấn mạnh rằng cơ quan quản lý cần có quy định chặt chẽ hơn trong việc đặt tên gọi của các tổ chức. Nếu vẫn để tồn tại hình thức đặt tên có chữ “trường” dù tổ chức đó không phải là cơ sở giáo dục, sẽ gây ra tình trạng hỗn loạn danh xưng trường học. Tiến sĩ Trịnh Thị Tú Anh cũng chỉ ra rằng, với số lượng lớn các cơ sở giáo dục chính thống đang hoạt động trong nước, việc tìm hiểu và phân biệt các tổ chức là một việc không dễ dàng. Do đó, nếu có thêm một tổ chức nào đó trong tên gọi có gắn chữ “trường”, người có nhu cầu tìm hiểu có thể sẽ nhầm lẫn đó là một cơ sở giáo dục.

Cùng quan điểm về vấn đề này, Phó Giáo sư Trần Hậu – Uỷ viên Hội đồng tư vấn về Khoa học – giáo dục và Môi trường thuộc Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, nhấn mạnh rằng việc các tổ chức không phải là cơ sở giáo dục nhưng tự xưng là “nhà trường” gây ảnh hưởng lớn đến uy tín của các trường học chính thống đã được cấp phép và tuân thủ theo pháp luật. Phó Giáo sư Trần Hậu đưa ra lời khuyên cho những người có nhu cầu tìm hiểu để thi và cấp chứng chỉ: họ nên tìm đến những cơ sở có sự công khai, rõ ràng về pháp nhân của họ và nên có sự kiểm tra, xác thực về việc tổ chức đó có phải là cơ sở giáo dục chính thống hay không để tránh vướng vào những phiền hà về pháp lý sau này.

Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Võ Kỳ Anh – nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục thể chất, cho rằng giáo dục là một ngành nghề kinh doanh có điều kiện, vì thế, các cơ sở giáo dục chính thống phải có quyết định thành lập, giấy phép hoạt động và chỉ khi đó mới được phép sử dụng tên gọi như “trường”, “học viện”, “viện đào tạo” trong tên gọi chính thức. Phó Giáo sư Nguyễn Võ Kỳ Anh cũng đồng tình rằng việc báo chí nêu ra các trường hợp về tổ chức tự xưng “nhà trường” là cần thiết để giúp người dân có cái nhìn tổng quan hơn khi có nhu cầu tìm hiểu. Đồng thời, người dân cũng nên có sự cân nhắc kỹ lưỡng khi đóng tiền để tham gia thi và lấy chứng chỉ.

Để tránh việc hỗn loạn danh xưng trường học như hiện nay, các cơ quan quản lý giáo dục cũng nên có sự rà soát và chấn chỉnh với các tổ chức tự xưng “nhà trường”. Việc điều chỉnh, bổ sung các quy định để khống chế, kiểm soát các tổ chức, đơn vị có cách đặt tên rõ ràng, phân định rõ với các cơ sở giáo dục chính thống là điều cần được các cơ quan quản lý lưu tâm.

Sau quá trình sáp nhập, Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đã tiến hành phân chia lại các trường học thành 16 cụm quản lý về chuyên môn. Việc phân chia này dựa trên địa giới hành chính và số lượng học sinh tại từng khu vực, nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho việc quản lý và hỗ trợ giáo viên.

Mỗi cụm sẽ bao gồm các trường từ mầm non đến trung học phổ thông và giáo dục thường xuyên. Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đã phân công 1-2 cán bộ quản lý hoặc giáo viên đảm nhiệm vai trò giáo viên mạng lưới tại mỗi cụm chuyên môn, nhằm hỗ trợ về chuyên môn cho giáo viên trong cụm.

Hiện tại, Sở đang tổng hợp các chính sách của các địa phương trước khi sáp nhập để tham mưu xây dựng chính sách hỗ trợ cho đội ngũ giáo viên mạng lưới. TP.HCM hiện là địa phương có quy mô trường lớp lớn nhất cả nước, với hơn 3.500 cơ sở giáo dục và gần 2,6 triệu học sinh.

Để chuẩn bị cho năm học mới, thành phố dự kiến đưa vào sử dụng 1.287 phòng học mới. Việc này sẽ giúp đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh và giảm tải cho các trường học hiện tại.

Các cụm quản lý được phân chia như sau:

– Cụm 1: Huyện Củ Chi và Hóc Môn

– Cụm 2: Quận 12 và Hóc Môn

– Cụm 3: Quận Tân Phú và Tân Bình

– Cụm 4: Quận Gò Vấp và Bình Thạnh

– Cụm 5: Quận Bình Thạnh, 1, 3 và 4

– Cụm 6: Quận 5, 10, 11 và 6

– Cụm 7: Quận 6 và Bình Tân

– Cụm 8: Quận 4, 7 và 8

– Cụm 9: TP Dĩ An và TP Thủ Đức

– Cụm 10: TP Thủ Đức

– Cụm 11: Huyện Bình Chánh và Cần Giờ

– Cụm 12: TP Thủ Dầu Một và Thuận An

– Cụm 13: TP Tân Uyên và Phú Giáo

– Cụm 14: TP Bến Cát và Dầu Tiếng

– Cụm 15: TP Vũng Tàu và Phú Mỹ

– Cụm 16: Huyện Long Đất, Châu Đức và Xuyên Mộc

TP.HCM có hơn 100.000 cán bộ quản lý và giáo viên, với gần 2,6 triệu học sinh. Với việc phân chia các cụm quản lý, Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM hy vọng sẽ nâng cao chất lượng giáo dục và tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên và học sinh.

Thông tin về các chính sách hỗ trợ giáo viên và cán bộ quản lý sẽ được Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM thông báo trong thời gian tới. Bạn có thể theo dõi thông tin trên trang web của UBND TP.HCM hoặc trang web của Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM để cập nhật thông tin mới nhất.

Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đã thực hiện việc phân chia quy mô ngành giáo dục thành phố thành 16 cụm quản lý. Việc này nhằm giám sát chuyên môn và hoạt động giáo dục sau khi tiến hành sáp nhập các tỉnh Bình Dương và Bà Rịa – Vũng Tàu. 16 cụm quản lý này bao gồm các trường từ mầm non đến trung học phổ thông, giáo dục nghề nghiệp và giáo dục thường xuyên trên địa bàn các phường trú đóng.

Các cụm quản lý được phân chia cụ thể như sau: Cụm 1 gồm các phường Củ Chi, Tân An Hội, Thái Mỹ, An Nhơn Tây, Nhuận Đức, Phú Hòa Đông, Bình Mỹ (huyện Củ Chi cũ); Hóc Môn, Xuân Thới Sơn, Đông Thạnh (huyện Hóc Môn cũ). Cụm 2 gồm các phường Bà Điểm (huyện Hóc Môn cũ); Đông Hưng Thuận, Trung Mỹ Tây, Tân Thới Hiệp, Thới An, An Phú Đông (quận 12 cũ).

Cụm 3 gồm các phường Tây Thạnh, Tân Sơn Nhì, Phú Thọ Hòa, Tân Phú, Phú Thạnh (quận Tân Phú cũ); phường Tân Sơn Hòa, Tân Sơn Nhất, Tân Hòa, Bảy Hiền, Tân Bình, Tân Sơn (quận Tân Bình cũ). Cụm 4 gồm các phường Hạnh Thông, An Nhơn, Gò Vấp, An Hội Đông, Thông Tây Hội, An Hội Tây (quận Gò Vấp cũ); phường Đức Nhuận, Cầu Kiệu, Phú Nhuận, Bình Lợi Trung (quận Bình Thạnh cũ).

Cụm 5 gồm các phường Bình Thạnh, Gia Định, Thạnh Mỹ Tây, Bình Quới (quận Bình Thạnh cũ); phường Sài Gòn, Tân Định, Bến Thành, Cầu Ông Lãnh (quận 1 cũ); phường Bàn Cờ, Xuân Hòa, Nhiêu Lộc (quận 3 cũ); phường Khánh Hội (quận 4 cũ). Cụm 6 gồm các phường Chợ Quán, An Đông, Chợ Lớn (quận 5 cũ); phường Diên Hồng, Vườn Lài, Hòa Hưng (quận 10 cũ); phường Bình Thới, Hòa Bình, Phú Thọ, Minh Phụng (quận 11 cũ); phường Bình Tây, Bình Tiên (quận 6 cũ).

Cụm 7 gồm các phường Bình Phú và Phú Lâm (quận 6 cũ); phường An Lạc, Tân Tạo, Bình Tân, Bình Trị Đông, Bình Hưng Hòa (quận Bình Tân cũ). Cụm 8 gồm các phường Xóm Chiếu, Vĩnh Hội (quận 4 cũ); phường Tân Thuận, Phú Thuận, Tân Mỹ, Tân Hưng (quận 7 cũ); phường Phú Định, Chánh Hưng, Bình Đông (quận 8 cũ).

Cụm 9 gồm các phường Dĩ An, Đông Hòa, Tân Đông Hiệp (TP.Dĩ An, Bình Dương cũ); phường Hiệp Bình, Tam Bình, Linh Xuân (TP.Thủ Đức cũ). Cụm 10 gồm các phường Thủ Đức, Tăng Nhơn Phú, Long Bình, Long Phước, Long Trường, Cát Lái, Bình Trương, Phước Long, An Khánh (TP.Thủ Đức cũ).

Cụm 11 gồm các phường Vĩnh Lộc, Tân Vĩnh Lộc, Bình Lợi, Tân Nhựt, Bình Chánh, Hưng Long, Bình Hưng (huyện Bình Chánh cũ) và các phường Bình Khánh, An Thới Đông, Cần Giờ, Thạnh An (huyện Cần Giờ cũ); các phường Nhà Bè, Hiệp Phước (huyện Nhà Bè). Cụm 12 gồm các phường Thủ Dầu Một, Phú Lợi, Chánh Hiệp, Bình Dương (TP.Thủ Dầu Một, Bình Dương cũ) và các phường An Phú, Bình Hòa, Lái Thiêu, Thuận An, Thuận Giao (TP.Thuận An, Bình Dương cũ).

Cụm 13 gồm các phường Vĩnh Tân, Bình Cơ, Tân Uyên, Tân Hiệp, Tân Khánh (TP.Tân Uyên, Bình Dương cũ) và các phường Thường Tân, Bắc Tân Uyên (huyện Bắc Tân Uyên, Bình Dương cũ); các phường Phú Giáo, Phước Hòa, Phước Thành, An Long (huyện Phú Giáo, Bình Dương cũ). Cụm 14 gồm các phường Hòa Lợi, Thới Hòa, Phú An, Tây Nam, Long Nguyên, Bến Cát, Chánh Phú Hòa (TP.Bến Cát, tỉnh Bình Dương cũ) và các phường Trừ Văn Thố, Bàu Bàng (huyện Bàu Bàng, Bình Dương cũ); phường Long Hòa, Thanh An, Dầu Tiếng, Minh Thạnh (huyện Dầu Tiếng, Bình Dương cũ).

Cụm 15 gồm các phường Vũng Tàu, Tam Thắng, Rạch Dừa, Phước Thắng (TP.Vũng Tàu, Bà Rịa – Vũng Tàu cũ) và các phường Long Hương, Bà Rịa, Tam Long (TP.Bà Rịa, Bà Rịa – Vũng Tàu cũ); các phường Châu Pha, Tân Hải, Tân Phước, Phú Mỹ, Tân Thành (TP.Phú Mỹ, Bà Rịa – Vũng Tàu cũ). Cụm 16 gồm các phường Long Hải, Long Điền, Phước Hải, Đất Đỏ (huyện Long Đất, Bà Rịa – Vũng Tàu cũ) và các phường Nghĩa Thành, Ngãi Giao, Kim Long, Châu Đức, Bình Giã, Xuân Sơn (huyện Châu Đức, Bà Rịa – Vũng Tàu cũ); phường Hồ Tràm, Xuyên Mộc, Bình Châu, Hòa Hội, Hòa Hiệp, Bàu Lâm (huyện Xuyên Mộc, Bà Rịa – Vũng Tàu cũ); đặc khu Côn Đảo.

Trong hội nghị giao ban chuyên môn giáo dục phổ thông TP.HCM mới đây, ông Nguyễn Văn Phong – Phó Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM cho biết, đối với mỗi cụm chuyên môn, với từng môn học thì Sở GD-ĐT đều cắt cử từ 1-2 cán bộ quản lý/giáo viên đảm nhiệm vai trò giáo viên mạng lưới để hỗ trợ về chuyên môn cho thầy cô trong cụm. Hiện nay Sở GD-ĐT TP.HCM đang tổng hợp các chính sách của các địa phương trước sáp nhập (Bình Dương, Bà Rịa – Vũng Tàu cũ) để tham mưu xây dựng chính sách hỗ trợ cho đội ngũ giáo viên mạng lưới, trình HĐND TP.HCM phê duyệt.

Sau sáp nhập, TP.HCM trở thành địa phương có quy mô siêu lớn về giáo dục, với hơn 3.500 cơ sở giáo dục các bậc học, ước tính gần 2,6 triệu học sinh và trên 100.000 cán bộ quản lý giáo viên. Đây cũng là địa phương rất đa dạng về các mô hình giáo dục.

Trong khuôn khổ Chương trình Mục tiêu Quốc gia giảm nghèo bền vững giai đoạn 2021-2025, tỉnh đã triển khai một loạt dự án đầu tư xây dựng cơ sở hạ tầng tại các cơ sở giáo dục trên địa bàn. Theo đó, 129 công trình hạ tầng đã được triển khai, bao gồm 29 công trình tại các trường mầm non, 51 công trình tại các trường tiểu học, 35 công trình cho cấp trung học cơ sở (THCS) và 14 công trình tại cấp trung học phổ thông (THPT).

Bên cạnh đó, tỉnh cũng đã thực hiện xây mới và sửa chữa khoảng 1.500 phòng học trong giai đoạn này. Ngoài ra, còn có khoảng 510 phòng học bộ môn được sửa chữa và xây mới, cùng với 650 phòng khối hành chính – quản trị được xây mới và sửa chữa. Tỉnh cũng đã đầu tư xây mới và sửa chữa khoảng 50 phòng ăn cấp mầm non và 210 phòng hỗ trợ học tập. Ngoài ra, còn có 600 phòng phụ trợ cùng nhiều công trình hạ tầng khác cũng được xây mới và sửa chữa.

Tổng kinh phí đầu tư xây dựng, sửa chữa, bảo dưỡng các hạng mục nói trên lên tới 225,725 tỷ đồng. Việc đầu tư cơ sở vật chất cho các trường học không chỉ giúp nâng cao chất lượng dạy và học tại các nhà trường mà còn góp phần quan trọng vào việc nâng cao diện mạo giáo dục của tỉnh.

Theo thống kê, từ năm 2021 đến tháng 5/2025, toàn tỉnh đã có 33 trường học được công nhận mới là trường đạt chuẩn quốc gia, đánh dấu một mốc quan trọng trong quá trình phát triển giáo dục của địa phương. Điều này cho thấy sự nỗ lực và cam kết của tỉnh trong việc nâng cao chất lượng giáo dục và tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tập của các em học sinh.

Đầu tư vào giáo dục không chỉ là đầu tư cho tương lai của các em học sinh mà còn là đầu tư cho sự phát triển của địa phương. Với những nỗ lực không ngừng nghỉ, tỉnh đang không ngừng cải thiện cơ sở hạ tầng giáo dục, tạo điều kiện cho việc học tập và giảng dạy trở nên hiệu quả hơn.

Báo Khánh Hòa là một trong những cơ quan truyền thông uy tín và hàng đầu tại tỉnh Khánh Hòa, Việt Nam. Với trang web chính thức http://www.baokhanhhoa.vn, cơ quan này cung cấp một lượng thông tin đa dạng và chính xác về các sự kiện diễn ra trong và ngoài tỉnh, giúp người dân và doanh nghiệp cập nhật tin tức kịp thời.

Cơ quan chủ quản của Báo Khánh Hòa là Tỉnh ủy Khánh Hòa, thể hiện sự gắn kết chặt chẽ giữa cơ quan truyền thông và chính quyền địa phương. Điều này cho phép báo có thể phản ánh chính xác và kịp thời các vấn đề liên quan đến đời sống của người dân và sự phát triển của tỉnh.

Giấy phép hoạt động báo chí điện tử số 06/GB-BTTTT được cấp vào ngày 06 tháng 01 năm 2023 khẳng định vị thế pháp lý vững chắc của báo trong lĩnh vực truyền thông số. Đây là cơ sở để Báo Khánh Hòa tiếp tục cung cấp thông tin chất lượng và đáng tin cậy cho độc giả.

Đội ngũ lãnh đạo của Báo Khánh Hòa gồm Tổng Biên tập Thái Thị Lệ Hằng và các Phó Tổng Biên tập gồm Lê Hoàng Triều, Trần Văn Thanh, Nguyễn Xuân Duy, Cung Phú Quốc, Võ Thanh Lâm. Sự lãnh đạo và chỉ đạo chuyên nghiệp của đội ngũ này đảm bảo sự điều hành hiệu quả và định hướng phát triển của báo.

Báo Khánh Hòa có ba cơ sở hoạt động tại các địa điểm trọng điểm của tỉnh, bao gồm Khu đô thị An Bình Tân, phường Nam Nha Trang; đường 21 tháng 8, phường Bảo An; và đường Yersin, phường Tây Nha Trang. Sự hiện diện tại các khu vực này tạo điều kiện cho báo tiếp cận và phục vụ độc giả một cách thuận tiện.

Để kết nối với độc giả và doanh nghiệp, Báo Khánh Hòa cung cấp các thông tin liên lạc như điện thoại 0258.3523158, Fax 0258.3523158, cùng các địa chỉ email như [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected]. Những thông tin liên lạc này giúp độc giả và doanh nghiệp có thể dễ dàng kết nối và trao đổi thông tin với báo.

Trong bối cảnh thị trường lao động ngày càng cạnh tranh, việc lựa chọn ngành học đã trở thành một quyết định chiến lược quan trọng cho tương lai. Gần đây, Viện CFA và Ngân hàng Dự trữ Liên bang New York đã công bố những phát hiện mới về các ngành học và cơ hội nghề nghiệp trong lĩnh vực tài chính và các lĩnh vực khác.

Ngành tài chính, vốn được xem là ‘con đường vàng’ dẫn đến sự ổn định và thu nhập cao, đang dần mất vị thế của mình trước các ngành học ít được chú ý như dinh dưỡng, xây dựng, và nông nghiệp. Theo báo cáo của Ngân hàng Dự trữ Liên bang New York, sự trỗi dậy của các ngành nhân văn, vốn bị xem là ‘kém thực dụng’, đang thay đổi tiêu chí tuyển dụng trên thị trường lao động.

Các kết quả khảo sát của Ngân hàng Dự trữ Liên bang New York chỉ ra rằng các ngành học đại học có tỷ lệ thất nghiệp thấp nhất tại Mỹ bao gồm: Khoa học dinh dưỡng (0,4%), Dịch vụ xây dựng (0,7%), Khoa học động thực vật (1%), Kỹ thuật xây dựng (1%), Giáo dục đặc biệt (1%), Nông nghiệp (1,2%), Giáo dục mầm non (1,3%), Kỹ thuật hàng không vũ trụ (1,4%), Điều dưỡng (1,4%), và Khoa học trái đất (1,5%).

Những số liệu này cho thấy sự chuyển biến trong nhu cầu tuyển dụng, khi các ngành STEM như khoa học máy tính, từng là điểm nóng tuyển dụng trong giai đoạn hậu đại dịch, cũng ghi nhận tỷ lệ thất nghiệp cao. Trong khi đó, nhu cầu tuyển dụng sinh viên tốt nghiệp các ngành khoa học xã hội và nhân văn lại đang gia tăng.

Sự phát triển của trí tuệ nhân tạo (AI) đang góp phần làm đảo lộn những định hướng nghề nghiệp truyền thống. Nếu trước đây, các ngành công nghệ và tài chính được xem là ‘vùng đất hứa’, thì nay, nhu cầu về tư duy sáng tạo, khả năng giao tiếp, xử lý tình huống – những kỹ năng đặc trưng của khối ngành nhân văn – lại ngày càng được đề cao.

Ông Peter Watkins, Giám đốc cao cấp phụ trách chương trình đại học của Viện CFA, cho rằng AI đang thay đổi cả giá trị của tấm bằng đại học. Ông Robert Goldstein, Giám đốc vận hành của tập đoàn BlackRock, cũng thẳng thắn thừa nhận công ty đang ưu tiên tuyển dụng sinh viên các ngành như lịch sử, văn học Anh – những người có khả năng tư duy tổng hợp, phân tích sâu sắc và linh hoạt trong môi trường công nghệ biến đổi.

Trong bối cảnh AI dần đảm nhiệm các công việc mang tính kỹ thuật, khả năng ‘làm người’ – với tư duy phản biện, sáng tạo và cảm xúc – trở thành lợi thế cạnh tranh mới.

Lựa chọn ngành học cần cân bằng giữa đam mê và thực tế. Kết quả khảo sát và số liệu thực tế đều cho thấy sinh viên ngày nay ngày càng thực tế hơn trong việc lựa chọn ngành học. Tuy nhiên, điều đó không đồng nghĩa với việc chỉ nên chọn ngành ‘hot’. Ngược lại, những ngành tưởng chừng ít ‘ăn khách’ lại đang khẳng định vai trò ngày càng quan trọng trong kỷ nguyên AI.

Thị trường lao động đang không ngừng biến động. Một ngành có thể là ‘ngôi sao’ hôm nay nhưng trở nên dư thừa chỉ sau vài năm. Chính vì vậy, các bạn trẻ cần hiểu rõ thế mạnh, sở thích của bản thân, đồng thời cập nhật thường xuyên thông tin về nhu cầu nhân lực và xu hướng nghề nghiệp trong tương lai.

Chọn ngành học không chỉ là bước khởi đầu cho sự nghiệp, mà còn là quyết định chiến lược về đầu tư cá nhân. Trong bối cảnh AI và công nghệ số đang làm thay đổi sâu sắc thị trường lao động, một tấm bằng đại học chỉ phát huy giá trị khi nó được lựa chọn dựa trên sự kết hợp hài hòa giữa đam mê, năng lực cá nhân và hiểu biết thực tế về xu hướng nghề nghiệp.

Học sinh, sinh viên cần hướng tới sự linh hoạt, khả năng thích ứng và tư duy dài hạn – những yếu tố ngày càng được các nhà tuyển dụng đánh giá cao.

Quy Nhơn, một địa danh nằm ở tỉnh Bình Định, Việt Nam, đang trên đà trở thành một trong những điểm đến du lịch biển đảo hàng đầu tại Châu Á. Với nền văn hóa cổ Sa Huỳnh, Đông Sơn phong phú và bãi biển độc đáo mang hình dạng ‘vầng trăng khuyết’, Quy Nhơn đang hiện thực hóa giấc mơ trở thành thủ phủ mới của du lịch biển đảo Việt Nam.

Thống kê mới nhất cho thấy, trong năm 2024, Quy Nhơn đã thu hút 7,9 triệu lượt khách và trong 6 tháng đầu năm 2025, con số này đã đạt 6,5 triệu lượt khách. Đây là minh chứng cho thấy du lịch Quy Nhơn đã tìm ra ‘chìa khóa vàng’ để mở cửa ‘kho báu’ du lịch biển đảo của mình. Sự tăng trưởng ấn tượng này cho thấy Quy Nhơn đang là điểm đến yêu thích của nhiều du khách.

Các chuyên gia du lịch đánh giá cao tiềm năng du lịch biển tại Quy Nhơn, cho rằng khu vực này còn rất nhiều tiềm năng để khai thác, thậm chí có thể được xem như ‘mỏ vàng’ du lịch biển còn ẩn giấu. Bên cạnh đó, Quy Nhơn cũng có tiềm năng lớn trong các phân khúc du lịch như MICE, du lịch gắn với bảo tồn giá trị lịch sử, văn hóa, tạo nét riêng thu hút du khách. Sự đa dạng trong các phân khúc du lịch này sẽ giúp Quy Nhơn trở thành điểm đến đa dạng và phong phú.

Quy Nhơn không chỉ tập trung vào khai thác các lợi thế đặc biệt với di sản văn hóa vật thể, phi vật thể đậm nét như Võ Cổ truyền Bình Định, trống trận Tây Sơn, Bài Chòi, Hò Bả trạo, văn hóa kiến trúc làng chài còn gìn giữ tốt, ẩm thực đặc sắc và phong phú, mà còn hướng đến trở thành điểm đến mới thu hút nhân tài với Trung tâm khoa học quốc tế và giáo dục liên ngành. Đây là nơi các nhà khoa học đạt giải Nobel, huy chương Field đến nhiều nhất khu vực châu Á – Thái Bình Dương, và là địa điểm tổ chức các hội thảo khoa học uy tín của quốc tế. Với những lợi thế mới này, du lịch Quy Nhơn đang có cơ hội để phát triển và vươn tầm quốc tế.

Với việc trở thành điểm đến mới thu hút nhân tài và tổ chức các hội thảo khoa học quốc tế, Quy Nhơn không chỉ đáp ứng mục tiêu trở thành thủ phủ mới, điểm đến văn hoá, ‘Đất võ, Trời văn’ được yêu thích hàng đầu Châu Á, mà còn góp phần vào sự phát triển kinh tế – xã hội của địa phương. Du lịch Quy Nhơn đang có cơ hội để phát triển và vươn tầm quốc tế, mang lại nhiều lợi ích cho địa phương và du khách.

Nhìn chung, Quy Nhơn đang trên đà trở thành một trong những điểm đến du lịch biển đảo hàng đầu tại Châu Á. Với những lợi thế mới và tiềm năng du lịch biển còn ẩn giấu, Quy Nhơn chắc chắn sẽ trở thành điểm đến yêu thích của nhiều du khách trong tương lai.